Цей модуль допоміг мені освоїти, як працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості та що навчання слід диференціювати за змістом, процесом, результатами і за навчальним середовищем і необхідно планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні кінестетичні способи сприйняття, домінування різних півкуль мозку, різних когнітивних стилів, різних ступенів розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.
Комментариев нет:
Отправить комментарий